Le Partage Est-il La Clé De La Société Avancée ?

2024 Auteur: Daisy Haig | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 03:08

WASHINGTON - La capacité de partager des connaissances et d'apprendre les uns des autres peut être la principale différence entre les humains et les chimpanzés qui ont aidé les humains à dominer le monde moderne, ont suggéré jeudi des scientifiques.

La recherche dans la revue Science visait à découvrir ce qui a permis aux humains d'établir ce que l'on appelle la culture cumulative, ou un rassemblement de connaissances qui s'accélère avec les améliorations technologiques au fil du temps.

Alors que des études antérieures ont montré que les chimpanzés peuvent apprendre les uns des autres, aucun n'a comparé leurs capacités à celles des humains dans les mêmes tests, et les scientifiques ont longtemps débattu de ce qui est exactement nécessaire pour acquérir des connaissances culturelles de plus en plus complexes.

La présente étude a comparé des groupes d'enfants de trois et quatre ans à des groupes distincts de chimpanzés et de singes capucins, qui ont tous tenté d'obtenir des friandises à partir d'une boîte de puzzle en trois étapes.

Les chimpanzés et les capucins n'ont en grande partie pas progressé dans les trois niveaux, un seul chimpanzé atteignant le stade trois après 30 heures et aucun capucin n'atteignant ce niveau en 53 heures.

Cependant, cinq des huit groupes d'enfants testés avaient au moins deux membres qui ont atteint la troisième étape du puzzle.

La différence était que les enfants étaient mieux en mesure d'apprendre en regardant les manifestants et de communiquer et de partager leurs connaissances avec leurs pairs que les singes, a déclaré l'équipe de chercheurs américains, français et britanniques.

Les enfants ont également montré des mesures de bonne volonté, ou de prosocialité, que leurs cousins bestiaux n'ont pas fait.

"L'enseignement, la communication, l'apprentissage par observation et la prosocialité ont tous joué un rôle important dans l'apprentissage culturel humain, mais étaient absents (ou ont joué un rôle appauvri) dans l'apprentissage des chimpanzés et des capucins", a déclaré l'étude.

On a souvent observé des enfants se dire comment avancer, en disant des choses comme « appuyez sur ce bouton là », ou ils faisaient des gestes pour montrer à un camarade ce qu'il devait faire.

Les enfants ont également copié les actions les uns des autres plus souvent que les singes, et 47% ont spontanément partagé une friandise avec un ami. Les chimpanzés et les capucins n'ont jamais partagé leurs friandises de cette façon.

Ce genre de partage montre que les humains comprennent la nécessité d'avancer pour le plus grand bien, a suggéré l'étude.

"Si des individus donnent volontairement des récompenses aux autres, cela signifie qu'ils comprennent que les autres partagent la motivation d'atteindre l'objectif qu'ils ont atteint", a déclaré l'étude.

"En revanche, les chimpanzés et les capucins semblaient interagir avec l'appareil uniquement comme un moyen de se procurer des ressources pour eux-mêmes, d'une manière entièrement égoïste, largement indépendante des performances des autres, et présentant un apprentissage restreint qui semblait principalement de caractère asocial.."

L'étude a été dirigée par L. G. Doyen de l'Université de Saint Andrews en Grande-Bretagne, et comprenait des collègues de l'Université de Durham, de l'Université du Texas et de l'Université de Strasbourg en France.

Dans un article de Perspective d'accompagnement, Robert Kurzban du département de psychologie de l'Université de Pennsylvanie et H. Clark Barrett du département d'anthropologie de l'Université de Californie à Los Angeles ont suggéré que l'énigme de l'avancement humain pourrait être plus compliquée.

"Ce travail fournit de nombreuses nouvelles informations précieuses sur la question de la culture cumulative", ont-ils écrit.

Mais étant donné la complexité de la psyché humaine, "des troisièmes variables non mesurées pourraient être responsables à la fois des différences entre les espèces et des effets au sein des espèces", telles que la capacité de détecter si un camarade a besoin d'aide pour apprendre.

De plus, étant donné que la culture humaine a évolué à un tel degré, un certain nombre d'étapes de ce processus peuvent nous avoir distingués des singes, et cela peut s'être produit il y a plusieurs siècles et ne peut donc pas être mesuré aujourd'hui, ont-ils soutenu.